Características de la moralidad infantil
Esta moral en la infancia se define por una serie de características:
‑ Se compone por una serie de normas o reglas sociales, que establecen lo que está bien y lo que está mal. Estas normas son diferentes en las distin tas culturas o sociedades.
‑ Se basa en tres componentes fundamentales: el juicio, los sentimientos y la conducta.
El conflicto moral es una de las principales características. El niño trata de resolver los problemas de interacción interpersonal a través del razo‑ namiento moral.
‑ El modelado, otra de las características, en la que el niño aprende cuales son los valores a través de la imitación.
‑ Lo moral se relaciona directamente con lo cognitivo, ya que para que un niño interiorice una norma, deberá antes entenderla.
El niño de 0 a 2 años
‑ De 1 a 3 meses: aparece la sonrisa social, reconociendo a las personas y sonriéndoles si les dicen algo. ‑ De 3 a 6 meses: empieza a darse cuenta de las consecuencias de sus accio‑ nes, comenzando a actuar con cierta intencionalidad. Expresa y reconoce algunas emociones.
‑ De 6 a 9 meses: comienza a imitar, por el momento únicamente sonidos.
‑ De 9 a 12 meses: la empatía comienza a estar presente, ya que en ocasio‑nes se pone triste si alguna persona conocida lo hace o alegre.
‑ De 12 a 24 meses: se comporta en función de cómo las personas interactúan con él, de sus expresiones emocionales. Imita todo lo que observa, especialmente la conducta de sus padres. Al final de este periodo, empieza a contro‑ lar su conducta y obedece cuando es regañado por un adulto.
El niño de 2 a 4 años
‑ Comienzan a aparecer las emociones de orgullo, culpabilidad, envidia y autovaloración de uno mismo.
‑ El egocentrismo está muy presente en esta etapa, por lo que surgen conflictos en el juego con sus iguales, queriendo tener el papel principal o aferrándose a sus posesiones sin compartir.
‑ Inicia el lenguaje socializado, expresando sentimientos, deseos y necesi‑ dades, de forma socialmente aceptable.
- Comienza a tener control de su propia conducta a través de las instruc‑ ciones y órdenes sencillas del adulto, que le ayudarán a adquirir hábitos de orden y disciplina.
El niño de 4 a 6 años
‑ Está muy presente el respeto a las normas establecidas por el adulto o el grupo, por lo que se critica a aquellos compañeros de juego que no se ajustan a las normas, por ello es frecuente que surjan conflictos en el grupo de iguales.
‑ Es capaz de diferenciar las normas y límites sociales, es decir, lo que se puede o no se debe hacer.
EJEMPLO
Dimensión valores
Es un proceso de razonamiento para resolver problemas y tomar decisiones
En familia empezamos a formar a Ana lucia mi sobrina, para que conociera más personas, para que sea una niña llena de valores, sea capaz de compartir y de demostrar lo que se le enseña en casa, respeto, amor por las demás personas y animales.
