CARACTERISTICAS LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
Los agentes de socialización son pieza clave en el desarrollo social del ser humano. Estos agentes son los encargados de la transmisión de valores, pau‑ tas, comportamientos, etc. ejerciendo una influencia determinante en los niños. A continuación vamos a estudiar los agentes más importantes en el niño de 0 a 6 años:
- La familia
- El grupo de iguales
El niño de 0 a 2 años
‑ De 1 a 3 meses: aparece la sonrisa social, con la que expresa el reconoci‑ miento de las personas, el vínculo de apego y el balbuceo, emitiendo los primeros sonidos que suponen el inicio del lenguaje y que supone una forma de relación con los demás..
‑ De 3 a 6 meses: el bebé comienza a reconocer las personas que le rodean.
‑ De 6 a 9 meses: reconoce su nombre y el nombre de personas y objetos familiares y además comienza a interactuar con ellos. Empieza también a sentir miedo a los extraños.
‑ De 9 a 12 meses: comienza a desarrollar la capacidad de empatía.
‑ De 12 a 24 meses: empieza a desarrollar procesos mentales, afectivos y conductuales que le ayudarán a adaptarse socialmente, pero aún es bastante posesivo y le cuesta compartir con los demás. La interacción con los demás está basada en como ellos se comporten con el niño, ya que su comportamiento principalmente es por imitación.
El niño de 2 a 4 años
‑ Se basa en el juego paralelo, jugando cerca de los demás niños, pero no con ellos.
‑ Comienza a interpretar roles a través de juegos sencillos de imitación de los adultos.
‑ El egocentrismo está muy presente en esta etapa, por lo que surgen conflictos en el juego con sus iguales, queriendo tener el papel principal o aferrándose a sus posesiones sin compartir.
‑ Inicia el lenguaje socializado, expresando sentimientos, deseos y necesi‑ dades, de forma socialmente aceptable.
El niño de 4 a 6 años
‑ Se establece el juego socializado, jugando en grupo a través de reglas, compartiendo situaciones de juego y materiales. Comienzan a aparecer líderes.
-En el juego interpretan roles de la vida real.
‑ Aprenden a respetar las normas establecidas por el adulto. También conoce los límites sociales y es capaz de diferenciar por ello lo que se puede o no hacer.
‑ Comienzan a existir algunas diferencias entre los juegos de niños y de niñas, prefiriendo los compañeros de su mismo sexo.
‑ Pueden utilizar un amigo imaginario, cuando están solos para jugar. ‑ Se inicia una actitud cooperativa, ayudando especialmente a los adultos.
‑ Utiliza un lenguaje mucho más socializado gradualmente, dejando atrás el lenguaje egocéntrico.
EJEMPLOS
DIMENSION SOCIAL
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Teoria del aprendizaje por observación o imitación, tiene un modelo , observa la conducta y la adapta. Los niños aprendemos a imitar sonidos de animales, autos, por medio de los gestos que nos realizan nuestros padres. En esta ocasión se fabricó un carro en material reciclable para llevar al hogar y fomentar los medios de transporte, el cuidado del medio ambiente y el apoyo de la familia. Todos en casa durante las noches le hicimos el auto a mi sobrina para que asistiera a su semana del medio ambiente en su CDI.
